Hvordan trenere lærer bort noe, eller lærer spillerne å lære seg selv noe, er svært sentralt. Generelt omtales dette for pedagogikk, selv om begrepet «pedagogikk» brukes litt feil. Uansett har jeg testet ut ulike pedagogiske tilnærminger og læringsteorier i fotball […]
”Spillerne i Spania er fantastiske. De trener når som helst og hvor mye som helst” (…) ”De spanske spillerne er mer ydmyke. Mer tålmodige og mer bestemt på å slå gjennom” (David Moyes, hentet fra Fotballtreneren nr. 1 – 2019, […]
Hva sitter vi igjen med når fokus og muntlig kommunikasjon er borte? ”Spillerne var mer konsentrert før. Vi må settes oss ned og snakke fotball sammen. Det gjør jeg med spillerne på det danske landslaget” (Åge Hareide,hentet fra Fotballtreneren nr. […]
Et slag for et læringsklima basert på mestring, innsats og læring. Gledelig nok har NFF også begynt å fokusere på mestringsklima på trenerveileder kursene. Dette har vært en av Fotball for Kids sine viktigste teoretiske og praktiske tema i 10 […]
For å få litt mer empiri til ferdighetene jeg har konkretisert i kunnskapsboka om fotball, gjennomførte jeg en liten kampanalyse av alle må i åpent spill i VM 2018. Jeg undersøkte hvor ofte nærmeste tredjeforsvarer falt av for sent ved […]
Julekalender for politikere og mitt juleønske.
Jeg ønsker at dere som styrer landet forstår hvem og hva dere er til for, og at personer som jobber direkte med barn, unge og eldre også kan oppnå belønning, anerkjennelse og muligheter.
Ofte når det er noe galt med norsk fotball legges skylden på barnefotballen. En gjenganger er debatten om tabeller eller ikke. De som snakker varmt for tabeller argumenterer med at seier og tap er en del av spillets idé, og […]
Jeg hadde nettopp et innlegg i bladet Utdanning nr. 12/26.oktober 2018 Hvem og hva er vi til for? Vi er godt i gang med et nytt skoleår, og flere og flere lærere bøyer under for press fra politikere, businesspersoner og […]
Trenerskolen del 3 – Planlegging Utfordringen for å få gjennomført gode treninger er ofte at vi ikke har tid til å planlegge. Dårlig planlegging resulterer som regel i dårlig organisering. Så langt har fokuset vært å sette opp bane for […]
”Men hadde det ikke vært hyggeligere om jeg slapp å være streng?” (trener). ”Nei, du må være streng. Vi trenger det” (gutter 9 år).